Refine
Year of publication
Document Type
- Doctoral Thesis (478)
- ResearchPaper (150)
- Bachelor Thesis (90)
- Part of a Book (88)
- Report (76)
- Diploma Thesis (65)
- Master's Thesis (60)
- Article (55)
- Book (47)
- Working Paper (44)
Language
- German (869)
- English (354)
- Multiple languages (14)
- French (1)
Keywords
- Nachhaltigkeit (56)
- Deutschland (22)
- Kultur (22)
- Informatik (19)
- Schule (19)
- Export (16)
- Management (16)
- Unternehmen (16)
- Personalpolitik (15)
- Produktivität (15)
Institute
- Frühere Fachbereiche (365)
- BWL (73)
- Fakultät Nachhaltigkeit (55)
- Fakultät Wirtschaftswissenschaften (55)
- Psychologie/Wirtschaftspsychologie (54)
- Nachhaltigkeitsmgmt./-ökologie (49)
- Fakultät Bildung (33)
- Institut für Ökologie (IE) (32)
- Institut für Nachhaltigkeitssteuerung (INSUGO) (30)
- Philosophie (29)
Der Mensch lernt aus Fehlern. Sagt man. Das stimmt aber nur bedingt. Dennwir lernen eigentlich nur aus reflektierten Fehlern. Aus diesem Grund kommt derKritik eine kaum zu überschätzende Bedeutung zu. Kritik zwingt uns zur Ausein-andersetzung mit unserem Verhalten und Denken und damit auch zu dessenWeiterentwicklung. Aber Kritik ist eine heikle Angelegenheit. Sozialpsychologischgesehen handelt es sich bei Kritik schlicht um eine spezifische Form der Aggression. Daher fällt es auch vielen Menschen schwer, angemessen mit Kritik umzugehen. Was kann man aber tun, um die positiven Erträge der Kritik zu ernten und die negativen Folgen zu vermeiden? Dies ist das Thema des vorliegenden Beitrags. Wir betrachten hierzu ein spezielles Führungsinstrument, das sich ganz bewußt der Kritik am Verhalten der Mitarbeiter widmet: das Kritikgespräch.
Lernen und Klassenklima
(1992)
