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Jens Müller

• Die fortschreitende Aktivierung vieler Lebensbereiche (Lessenich 2013) führt zu einer gezielten Nutzbarmachung von menschlichen Ressourcen. Dies gilt speziell für die Ressourcen von Frauen und Kindern. Auch der Ausbau der Kindertagesbetreuung, der u.a. durch das Kinderförderungsgesetz (KiföG) realisiert wurde, kann in diesem Kontext gesehen werden. Diese Perspektive einnehmend sollen Frauen möglichst schnell nach der Geburt eines Kindes wieder arbeiten gehen können. Die Ressourcen von Mädchen und Jungen sollen u.a. durch frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung möglichst gut entwickelt werden, damit sich sowohl ein individueller als auch ein gesamtgesellschaftlicher Nutzen einstellt. Ausgehend von einem sozialpädagogisch-sozialpolitischen Sozialmanagementverständnis und aufbauend auf u.a. oststrukturalistischen, soziologischen, pädagogischen und professionspolitischen Theorien untersucht diese Studie die politischen Diskurse zum Prozess der Realisierung des Kinderförderungsgesetzes (KiföG) im Deutschen Bundestag (2009-2013) und punktuell in anderen Diskursarenen in Form einer Wissenssoziologische Diskursanalyse (Keller 2011). In dieser werden Diskurs- und Subdiskursstränge herausgearbeitet sowie Konstruktionen, wie bspw. Familienbilder der Akteur*innen analysiert, unter Berücksichtigung von Sprache als Mittel im politischen Diskurs sowie von Frames (Wehling 2017). Die verschiedenen Deutungsmuster der Diskursakteur*innen werden rekonstruiert und es wird u.a. herausgearbeitet, welche Deutungsmuster in Bezug auf die Realisierung des Kinderförderungsgesetzes konstruiert wurden. Subdiskurse sind dabei u.a.: die Zuständigkeit für den Betreuungsausbau und die Finanzierung; Familienbilder; das Betreuungsgeld als Alternative zur institutionellen Betreuung; die sozialen Berufe. Zudem wird dargestellt, welche Auswirkungen und Bedeutungen die Diskurse auf die Profession der Sozialen Arbeit und das Sozialmanagement haben. Deutlich wird, dass Kinder als Ressourcen der Gesellschaft eine wichtige Rolle in den Diskursen einnehmen. Sie sollen gefördert werden, damit sie für sich aber auch die Gesellschaft einen Mehrwert erwirken. Auch nimmt die Vereinbarkeit von Familie und Beruf, speziell für Frauen, einen wichtigen Stellenwert in den Diskursen ein. Die familienpolitische Maßnahme des Betreuungsgeldes wiederspricht hingegen tlw. der dominanten Argumentation der Aktivierung der Subjekte und bildet damit ein besonderes Element in den analysierten Diskursen. Wichtig ist hierbei auch das jeweilige Familienbild der Diskursparteien, dass Einfluss auf u.a. die Positionierung zum Betreuungsgeld hat. Die sozialen Berufe werden in den Diskursen als wichtige Akteur*innen konstruiert, da sie die Subjekte aktivieren und damit die Potenziale der Subjekte bzw. die Subjekte als Ressource entwickeln helfen. Die Soziale Arbeit ist durch die (sozial-)politischen Diskurse und die daraus entspringenden Entwicklungen der letzten Jahre Aktivierte und zugleich Aktivierende (Lutz 2008). Sie ist dadurch herausgefordert sich professionell zu den Diskursen zu positionieren und weiter an einer gerechteren Gesellschaft mit einer hohen Sozialen Qualität (Karsten 2012) zu arbeiten.
• The continuing activation of many aspects of life (Lessenich 2013) has led to targeted utilisation of human resources. This is especially true for women’s and children’s resources. The expansion of child day care facilities, which was realised among other things through the Child Care Funding Act (KiföG), can also be seen in this context. With this perspective in mind, women should be able to return to work as soon as possible after the birth of a child. The girls’ and boys’ resources should be developed as much as possible through early childhood education, care and upbringing, among other things, so that both individual and societal benefits are realised. Based on a socio-pedagogical and socio-political understanding of social management, and building on, among other things, post-structuralist, sociological, pedagogical and professional-political theories, this study examines the political discourses surrounding the process of implementing the Child Care Funding Act (KiföG) in the German Bundestag (2009-2013) and selectively in other discourse arenas in the form of sociological discourse analysis of knowledge (Keller 2011). In this analysis, strands of discourse and sub-discourses are identified and designs, such as family images, of the actors are analysed, taking into account language as a means of political discourse and frames (Wehling 2017). The different patterns of interpretation on the part of the discourse actors are reconstrued and efforts are made to, among other things, identify particular patterns of interpretation that were construed with regard to the implementation of the Child Care Funding Act. Sub-discourses include: responsibility for the expansion of childcare and its financing, family images, childcare allowance as an alternative to institutional care, and the social professions. In addition, the effects and meaning of the discourses on the social work profession and social management are presented. It is clear that children, as resources of society, play an important role in the discourses, since they are to be supported so that they achieve added value not only for themselves but also for society. The issue of how to balance family and career, especially for women, also plays an important role in the discourses. The family policy measure relating to childcare allowances, on the other hand, partially contradicts the dominant argument of activating the subjects and thus forms a special element in the discourses analysed. The respective family image of the discourse parties, which has an influence on, among other things, the positioning in relation to the childcare allowance, is also important here. The social professions are construed as important actors in the discourses, because they activate the subjects and thus help to develop the potentials of the subjects or the subjects as a resource. Social work is an activated and at the same time activating element due to the (socio-)political discourses and the resulting developments of recent years (Lutz 2008). It thus faces the challenge of positioning itself professionally in relation to the discourses and continuing to work towards a fairer society with a high social quality (Karsten 2012).