TY  - THES
A1  - Pietsch, Marcus
T1  - Evidenzbasierte Entwicklung von Unterricht und Schule im Kontext neuer Steuerung
N2  - Seit der Jahrtausendwende sollen Schulen in Deutschland evidenzbasiert gesteuert werden. Eine wichtige Rolle spielt dabei die Rückmeldung von Informationen auf verschiedenen Ebenen des Schulsystems. Darüber, ob und wie entsprechende Maßnahmen wirken, ist bislang jedoch nur wenig bekannt. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich daher mit den Fragen, ob eine evidenzbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung im Kontext Neuer Steuerung gelingen kann, wie Wirkungen systematisch evaluiert werden können und welche Mechanismen und Kontextbedingungen dafür verantwortlich sein können, dass Wirkungen zu beobachten sind oder nicht.
N2  - Since the turn of the millenium German schools should be managed by evidence. In this regard, feedback on all levels of the education system plays a central role. Not much is known about how, or even if, those newly introduced measures work. Thus, the present thesis adresses the questions, if an evidence-based improvement of instruction and schools could be successful, how to examine putatitve effects and which mechanisms and context factors are relevant, when it comes to observed effects.
KW  - Lebensnaher Unterricht
KW  - Schulentwicklung
KW  - school improvement
Y1  - 2018
UR  - http://pub-data.leuphana.de/frontdoor/index/index/docId/922
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:luen4-opus-145619
N1  - Das Rahmenpapier der publikationsbasierten Habilitationsschrift enthält 13 Beiträge
ER  -